MOMENTO 4 – TRABAJO FINAL POR
PROYECTOS
CULTURA
Y CONVIVENCIA
POR:
ADRIANA
MARÍA GÓMEZ Cód. 43733406
ALEXANDER
BASABE Cód. 10186969
HEYNER
ALONSO GARRO
YEIZON
CORREA Cód. 1035302635
LUIS
FERNANDO HERRERA Cód. 71192312
CONVIVENCIA
Y EXPRESIONES CULTURALES
GRUPO:
207014_11
PRESENTADO
A
DIANA
MARCELA PINTO
UNIVERSIDAD
NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA
DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
26
DE NOVIEMBRE DE 2015
CONTENIDO
INTRODUCCION
El conflicto armado ha sido una de las muchas causas que han provocado
el desplazamiento de población campesina a nivel nacional, genera inestabilidad
económica, moral y ética en las victimas y por ende en la población que los que
se desenvuelven. La comuna 13 de la ciudad de Medellín posee grandes
rasgos de este tipo de población que han visto como única oportunidad de
establecerse en esta área de la ciudad de dicha ciudad, donde se pude vivenciar
el inconformismo por el abandono del gobierno en temas de salud, educación y
otros temas sociales que la población colombiana necesita para subsistir en el
mundo actual.
Este inconformismo se expresa claramente por medio de manifestaciones
violentas que golpean la conciencia de los habitantes, miedo se inculca desde
temprana edad en la etapa de la infancia, miedos que no permiten que los
habitantes tengan una sana convivencia y buscando un mejor bienestar para sí
mismos y los demás, la violencia atemoriza y no permite actuar en pro de la
paz, del estudio y de la familia. La comuna 13 de la ciudad de Medellín aqueja
problemas sociales que agravan el estado de sana convivencia y desarrollo de
una comunidad que necesita la toma y aplicación de medidas sociales que ayuden
a mejorar los patrones de comportamiento y desarrollo de sus habitantes.
Se trata entonces, de dar un marco de procesos de planeación soportado
desde la acción social y ética para comenzar la búsqueda de la concertación de
espacios y tiempos que permitan establecer encuentros que permitan realizar
transformaciones sociales que apoyen al integración de sus habitantes, anulando
así la participación en la violencia y hechos vandálicos que deprimen a sus
habitantes y los cega de posibilidades que pueden dar soluciones a las
diferentes realidades que podemos encontrar en este punto geográfico de la
ciudad de Medellín.
PROBLEMA DE CONVIVENCIA
1. TÍTULO DEL PROYECTO:
Implementación
de estrategias de empleo y educación para la comuna trece.
1.1 DESCRIPCIÓN DEL ENTORNO
Comuna
trece: Ciudad de Medellin:
La comuna está conformada por 21
barrios, los cuales son:
Veinte de Julio, El Salado, Pablo
Escobar, Nuevos Conquistadores, Las Independencias. El Corazón, El Pesebre,
Belencito, Blanquizal, Betania, Santa rosa de lima, Los Alcázares,
Metropolitano, La Pradera, San Javier I y II, Antonio Nariño, Betania, La
Divisa, Eduardo Santos y El Socorro.
Según las cifras
presentadas por la Encuesta Calidad de Vida 2005 el estrato
socioeconómico con mayor porcentaje en San Javier es el 1 (bajo), el cual
comprende el 35.7 % de las viviendas; seguido por el estrato 3
(medio-bajo), que corresponde el 30.9 %; le sigue el estrato 2 (bajo) con
el 27.7 %, y el restante 5.7 % corresponde al estrato 4 (medio).
San Javier se
desarrolla en una extensión de 700 hectáreas, con una densidad de 192
habitantes por hectárea o 19.210 habitantes por kilómetro cuadrado, siendo esta
la comuna más densamente poblada de la ciudad de Medellín. Cuenta con una
población de 134,472 habitantes, de los cuales 58,983 son hombres y 75,489 son
mujeres., la gran mayoría de la población está por debajo de los 39 años (64.9%)
del cual el mayor porcentaje lo aporta la población adulta joven (42.1%) con
rango de edad de 15 a 39 años. Sólo un 7.4% representa a los habitantes mayores
de 65 años es decir la población de la tercera edad.
La convivencia en la
comuna 13 San Javier se ve afectada por diferentes factores que van desde la
delincuencia juvenil, drogadicción, embarazos adolescentes y madre solterísmo,
aumento incontrolado de la construcción informal, barrios de invasión y
tugurios, hasta delitos más graves como el desplazamiento forzado, extorsión,
narcotráfico, asesinatos selectivos, secuestro, reclutamiento forzado por parte
de las diferentes bandas que operan en la comuna, desapariciones forzadas tanto
por los actores del conflicto como por miembros del estado.
Esto ha ido
acrecentando el problema de la convivencia hasta tal magnitud, que hoy la
comuna 13 de Medellín figura como la zona interurbana más violenta del país,
apelativo que es poco halagador si se analiza la realidad, una realidad cruda
que al parecer no deja avizorar un futuro prometedor para los habitantes del
sector que cada día ven como se deteriora más y más la sana convivencia con las
nefastas repercusiones que esto trae consigo.
1.1.1
CONVIVENCIA ARMÓNICA, CONCERTADA Y CONSENSUADA.
La Sana Convivencia es definida como la
coexistencia física y pacífica entre personas o grupos que comparten un espacio
geográfico, es por ende la vida en común y en completa armonía que se haya en
la concordancia de los miembros de un conglomerado que comparten de forma
permanente un mismo espacio físico y en el cual convergen diferentes culturas.
Por lo tanto vivir en
compañía de otros debe ser acompañado de la coexistencia armónica y pacifica,
para que esto sea una realidad posible deben darse algunos valores que ayuden a
armonizar dicha coexistencia, como son el respeto por las diferencias y por el
otro, así como la tolerancia y la solidaridad como instrumentos de cohesión. Lo
anterior no implica que se eliminen las diferencias, sino, por el contrario que
esas diferencias y pluriculturalidad deben existir y coexistir para que sea
desde allí, desde la diversidad donde surja la sana convivencia como expresión
pura de tolerancia pacifica que debe primar por sobre todas las diferencias que
se hayan inmersas al interior de cualquier sociedad.
Es la forma de
convivencia pacífica que debe existir un una sociedad, grupo, familia no
importando la diferencia de pensamiento, color, etnia, creencias religiosas y/o
estrato socio económico; por el
contrario es aprender de las diferencias, de las demás personas para ser
mejores seres humanos, donde los valores, el respeto por el otro sean lo más
importante; la convivencia requiere altos gados de aceptación de sí mismo y por
las costumbres de las demás personas. Es compartir con las personas el espacio
físico, donde se ayudan mutuamente, la inter culturaridad debe enseñar nuevas
formas de enfrentar la vida, es la interrelación de lo cultural, la expresión
de cultura y de la sana convivencia donde las diferencias se manejen de forma concertada
y pacifica; es con el ejemplo donde construiremos el futuro de las futuras
generaciones.
Debemos proteger
nuestra cultura y nuestro espacio físico,
en ella está plasmada la verdadera esencia de los seres que hoy pensamos
en un proyecto de vida, para surgir y evolucionar en un mundo de diferencias
culturales, sociales, raciales, económicas, religiosas e ideológicas, donde prime el ser humano por
encima de todas las cosas del universo, globalizando una cultura de los
valores, del respeto por la vida, la herencia cultural y social que nos
acompañan hace miles de años, saber que
hay que cuidar respetar los demás seres y especies de esta forma aportaremos a
que nuestra sociedad se encamine hacia una sana convivencia donde todo se
maneje por medio de la concertación.
La convivencia como
forma de saber convivir en compañía de otros y hacer parte de un entorno
social, debe de tener unas bases fundamentadas en la aceptación y el respeto
por el entorno que nos rodea, con el fin de generar una mejor calidad de vida;
para lograr estos objetivos es necesario aprender a convivir mediante un
aprendizaje que inicia con los niños, desde la familia, los vecinos, y el
colegio, con normas que regulan nuestras relaciones sociales. Cuando el
problema ya está vigente, lo que se puede hacer es tratar de aplicar
estrategias para cambiar las conductas o hábitos que generan un mal ambiente,
esto se puede hacer aplicando la teoría del conductismo, donde el ser humano se
le puede imprimir datos y realidades de
acuerdo al comportamiento que se quiere cambiar o inculcar.
Cuando se inicia la fase de vida, se
puede ver como los niños son egoístas y piensan solamente en ellos, pero cuando
van compartiendo con otros similares y con la educación de sus padres y
profesores, ellos van aprendiendo los comportamientos de seres sociales, que les facilitan adaptarse y aceptar el
entorno donde se encuentran.
Para generar una buena
convivencia se debe iniciar por aceptar que lo que somos se lo debemos a la
existencia de otros seres humanos, que la conciencia del Yo sólo puede tenerse
a partir de la existencia del Otro, donde cada persona se define a sí misma.
En la vida del ser
humana la interacción y socialización con el otro forma una estructura socio
pedagógico y educativo que trasciende en la psiquis del ser como una
configuración que permite un equilibrio físico y mental fundamental para su
desenvolvimiento en su vida profesional y personal. Esta, también llamada sana
convivencia permite que el ser humano funde su posibilidad de convertirse en un
ser capaz de aceptarse y respetarse a sí mismo y al otro,
a tratarse como iguales lo cual asegura que a los que de eta forma
crecen, serán seres humanos bien integrados de forma social, espiritual y
físicamente.
La sana convivencia
existe solamente donde se da espacio para el respeto por el uno y el otro, pero
cuando existe la ausencia de la presencia del otro, se ve reducida la
posibilidad de que existan encuentros de diálogo que formen mi pensamiento con
lo que el otro posee para el bien de una sociedad. Esto es un proceso continuo
educativo que es recíproco, es como una transformación de tejidos sociales que
dan coherencia a unas estructuras que conforman el espacio y tiempo en el que
convivimos en el diario vivir de nuestra existencia.
Para llegar a generar
una convivencia armónica se hace necesario implementar una serie de
acciones que van desde un cambio en los paradigmas educativos y en la
implementación de las políticas educativas, que lleven a una verdadera
formación y desarrollo culturales, en busca de la interiorización de los
conceptos de equidad, en cuanto a oportunidades, derechos, deberes y
libertades, y de multi culturidad, teniendo en cuenta no solamente la parte
artística o patrimonial, sino toda la extensión del término, las maneras de
pensar, de actuar, de trabajar, de expresarse, y en general, de vivir con el
respeto hacia las diferencias.
Creo que no estaría de
más, decir que para que todo ello se de, es necesario alejarse de la retórica y
acercarse a la praxis, porque muchos conocemos los conceptos, pero no los
ponemos en práctica, consciente o inconscientemente.
Se puede concluir que
la sana convivencia es un proceso de aprendizaje constante de la misma y se
inicia desde el hogar en la primera infancia, donde las niñas y los niños deben
aprender valore que le servirán para el resto de su vida, valores como saludar,
dar las gracias, compartir, respetar las diferencias, etc., solo se aprenden en
esta etapa de la vida, en la edad escolar las niñas y niños adquieren unos
conocimientos que aunados a los valores aprendidos en el hogar tendrán que
redundar en que las personas que tengan la fortuna de recibir y aprender estos
valores y conocimientos practiquen La Sana Convivencia por el resto de sus
vidas en cualquier entorno en el que se encuentren inmersos.
1.1.2
EMPLEO
Se presenta en la zona una seria
falencia en cuanto a empleo se refiere, hecho que ha desembocado en el aumento
de la cultura del rebusque, y también ha incidido en el aumento de la
problemática del conflicto.
1.1.3
EDUCACION
En cuanto a la educación, se hace
necesario expandir el acceso a ella en este sector de la ciudad, brindando
opciones que coadyuven a solucionar el problema, brindando una verdadera
formación para el empleo, ya que en el momento, la población, especialmente
juvenil, que no se encuentra estudiando, es la que más influye en la creación
de actores conflictivos
1.1.4
CONVIVENCIA
El
principal problema de la comuna 13, es el conflicto armado del cual se
desprende otra cantidad de dificultades, como el desplazamiento, la deserción
escolar, extorción, micro tráfico, y hasta el desempleo, pero todos asociados a
la confrontación armada que genera una mala convivencia dentro de estas
localidades.
Podemos
concluir que la mayor problemática es el conflicto armado o
confrontación armada por el dominio de el territorio, todo esto tiene unas
causas que provocan el surgimiento de esta problemática y que a su vez alimenta
más el conflicto que generan más dificultades para este lugar.
Posibles
causas que llevan a los jóvenes a vincularse al conflicto armado en la
comuna 13 de Medellín.
·
Vivir en zonas de violencia
·
Falta de autoestima.
·
Pérdida de control sobre su propia
vida.
·
Falta de conocimiento sobre cómo
manejar la presión de los amigos.
·
Falta de educación.
·
Pobreza.
·
Falta de oportunidades laborales
·
Violencia intrafamiliar.
·
Deseos de poder.
Por
otro lado encontramos la decidía del estado por adelantar políticas pública
para dar inclusión a todas las personas de estas localidades, tanto a los que
ya hacen parte del conflicto, como para evitar el riesgo de que mas jóvenes
entren engrosar las bandas de estos barrios.
1.2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Descripción
del problema
Los enfrentamientos armados que tienen
lugar a diario en calles, callejuelas y callejones de este populoso sector
están originando una crisis humanitaria de graves proporciones.
Donde se aprecia con mayor claridad lo
anterior es en el tema de desplazamiento forzado intra urbano. De acuerdo con
informes de la Personería de Medellín, en lo que va corrido del año, por lo
menos 500 personas han tenido salir de la comuna 13.
Esta comuna es el
ejemplo más claro de cómo se está perturbando la sana convivencia en la ciudad.
Lo que se vive en la comuna 13 todos los días, ya sea por los enfrentamientos
armados, con los asesinatos, con las extorsiones no da lugar a dudas en
plantear que allí se está viviendo una grave crisis de convivencia.
La deserción escolar
por causas de la confrontación armada también muestra niveles alarmantes
cientos de estudiantes han tenido que abandonar la escuela mientras que una
cifra indeterminada asiste esporádicamente debido al temor que les genera
transitar por algunos barrios así como las fronteras invisibles establecidas
por los combos en barrios como Belencito, La Loma, San Javier, 20 de julio.
En los barrios hay
estudiantes que dejan de asistir a clases por semanas enteras, debido a los
fuertes enfrentamientos que tiene lugar en toda la comuna. Por otro lado están otros problemas sociales
como el desempleo, el embarazo adolescente, la drogadicción, las “vacunas” a
todo el comercio e incluso a los hogares, problemática de inseguridad que
acrecienta la pésima calidad de la convivencia en la comuna 13 de Medellín.
1.3
OBJETIVOS:
General
Mejorar los procesos de convivencia en
los habitantes de la comuna 13 de la ciudad de Medellín, a través de
estrategias que contribuyan a la superación de las dificultades socio
económicas a través de la implementación de un programa basado en la generación
de empleos directos para los habitantes de la zona, y con la instauración de un
sistema de educación gratuito, inclusivo, de calidad y accesible para toda la
comunidad, teniendo en cuenta las condiciones socioeconómicas de la población
en general.
Específicos
·
Generar empleos directos para la comunidad de la comuna
trece.
·
Brindar opciones accesibles de educación gratuita y de
calidad a la comunidad de la comuna
trece.
·
Disminuir el conflicto armado.
·
Mejorar la convivencia.
1.4
JUSTIFICACIÓN
El conflicto armado ha sido una de las muchas causas que han provocado
el desplazamiento de población campesina a nivel nacional, genera inestabilidad
económica, moral y ética en las victimas y por ende en la población en la cual
se desenvuelven. La comuna 13 de la ciudad de Medellín posee grandes
rasgos de este tipo de población que han visto como única oportunidad,
establecerse en esta área de la ciudad, donde se pude vivenciar el
inconformismo por el abandono del gobierno en temas de salud, educación y otros
aspectos sociales que la población colombiana necesita para subsistir en el
mundo actual.
Este inconformismo se expresa claramente por medio de manifestaciones
violentas que golpean la conciencia de los habitantes, el miedo se inculca
desde temprana edad, en la etapa de la infancia, miedo que no permite que los
habitantes tengan una sana convivencia y puedan buscar un bienestar para sí
mismos y los demás, la violencia atemoriza y no permite actuar en pro de la
paz, del estudio y de la familia. La comuna 13 de la ciudad de Medellín
presenta problemas sociales que agravan el estado de conflicto y subdesarrollo
de una comunidad que necesita la toma y aplicación de medidas sociales que
ayuden a mejorar los patrones de comportamiento y desarrollo de sus habitantes.
Se trata entonces, de dar un marco de procesos de planeación, soportado
desde la acción social y la ética para comenzar la búsqueda de la concertación
de espacios y tiempos que permitan establecer encuentros que lleven a realizar
transformaciones sociales que apoyen la integración de sus habitantes, anulando
así la participación en la violencia y hechos vandálicos que deprimen y
enceguecen las posibilidades de obtener soluciones a las diferentes realidades
que podemos encontrar en este punto geográfico de la ciudad de Medellín.
.
1.5
REFERENTES CONCEPTUALES
1) Investigar
con los habitantes de la zona donde se va a ejecutar el proyecto si ya han
hecho otro similar.
2) Indagar
por los resultados.
3) Investigar
referentes históricos plasmados en entes como la personería, secretaría de
gobierno, juntas de acción comunal, etc.
4) Información escrita o digitalizada de medios de
prensa acerca de la problemática.
5) La utilización de la experiencia de algunos lideres
comunales de la zona.
1.6
PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS
Tipo
de investigación: Se le puede considerar como una
investigación aplicada, debido a que estamos realizando el estudio del proyecto
basados en la necesidad vigente y en referentes conceptuales de la misma zona
donde se va a ejecutar el proyecto.
1.7 FUENTES DE INFORMACIÓN
Personería municipal.
Lideres comunales.
Victimas de la violencia.
Autoridades civiles, militares y
eclesiásticas.
Comerciantes.
Entrevistas
como está:
Adriana María Gómez D. habitante del
sector, Psicóloga en formación de la UNAD y miembro de este equipo de trabajo entrevista
al señor Juan Restrepo habitante del sector y ex líder comunal:
Adriana:
cuéntenos un poco don Juan de lo que usted sabe de la historia del barrio.
Don
Juan: mire señorita lo que se de la historia es muy poco,
le puedo decir que yo llegue a vivir aquí en 1970, cuando yo vine a vivir aquí
no había tanta gente, esto eran puras mangas y todo el que compraba un lote
empezaba a hacer su casita de a poquitos y con la ayudad de los vecinos se hacían convites los domingos
pá echar las planchas o pa pegar adobes.
Adriana:
don Juan cuando se empezó a dar la transformación del barrio?
Don
Juan: esto fue muy tranquilo hasta mediados de los 80
cuando empezaron a venir al barrio los mafiosos y se llevaban a los muchachos
disque a “trabajar” y entonces se iban y los que coronaban volvían con plata y
armados y se empezó a dañar esto y después se empezaron a llevar a las
muchachitas mas bonitas y también las corrompieron.
Adriana:
cuéntenos
don Juan y después que paso, como fue el proceso?
Don
Juan: vea le cuento, después fue que se “perratio” esto,
empezaron a hacer el metro y a hacer edificios en todas esas mangas y empezó a
llegar gente de muchas partes y muchos venían volados de otros barrios y
llegaron aquí, los muchachos sobre todo a formar bandas con los muchachos de
aquí y se pusieron a hacerle vueltas a los mafiosos, hasta que mataron a Pablo
y se quedaron sin patrón y empezaron a trabajar de cuenta de ellos.
Adriana:
como
que a trabajar de cuenta de ello?
Don
Juan: si mire como estaban sin patrón se pusieron a robar
motos y carros y los traían y los desbalijaban por todas esas cañadas y vendían
los repuestos o a veces se quedaban con esos aparato y andaban por todas partes
en esos aparatos como si fueran los dueños del barrio, entonces se comenzaron a
matar, subían los del coco y mataban uno de la Pradera después los del pesebre
mataban uno de la Loma y así hasta que resultaron dándose bala todos contra
todos. Eso empezó a acabar con la tranquilidad del barrio.
Adriana:
don
juan cuál cree usted que pueda ser la solución a esta problemática?
Don
Juan: no Adriana, vea mientras no haya leyes fiemes en
este país no hay nada, todos los de la JAL tuvimos que renunciar por amenazas
por que denunciamos los problemas del barrio y de los que nos amenazaron que
son de arriba de la Loma hay dos que tienen disque casa por cárcel y andan pa
arriba y pa abajo como si nada y todo el mundo les tiene miedo, porque los
conocen entonces aquí no puede haber convivencia por que los muchachos quieren
andar con ellos en las andas consiguiendo plata fácil y las muchachitas son
felices andando con ellos mientras las embarazan y las botan.
Juan
Restrepo, habitante de San Javier. Cel. 3217924372
1.8
INSTRUMENTOS
Para obtener los resultados de estas
investigaciones, se van a realizar encuestas, entrevistas y pesquisas en
diferentes medios que nos puedan brindar esta información.
1.9
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
La información requerida para este
proyecto ha sido elaborada para comprender los efectos que se presentarían con
su realización en el entorno, y además se utilizará para definir cuales mecanismos
son los mas adecuados por la población, y como se deben implementar.
1.9.1
ALCANCES DEL PROYECTO (PROYECCIONES Y LIMITACIONES)
Las proyecciones
están basadas en favorecer a toda la comunidad de la comuna trece, iniciando
por los habitantes que son los más afectados por la problemática, e incluyendo
a toda la comunidad, actores y no actores del conflicto.
Por otro lado tenemos
las limitaciones, donde se puede
observar la resistencia al cambio de visión por parte de muchas personas. La
parte cultural es otra preocupación, debido a que se debe generar, paralelo al
proceso, una visión diferente del sistema de vida, introduciendo a la comunidad
en un modelo social enmarcado en la ley, en el respeto y en la tolerancia,
debido a la naturaleza del proyecto
2.
ESTUDIO DEL CONTEXTO
2.1
ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR
Para la realización del proyecto se
implementaran dos estrategias puntuales, creación de empleo focalizado para los
habitantes de esta zona, y mejoramiento del sistema educativo con el que cuenta
la comuna, para ello se tendrá en cuenta
lo siguiente:
2.2
GENERACIÓN DE EMPLEO
* Implementar un programa de plan
semilla focalizado en el contexto, con el fin de incentivar la creación de micro
empresas, empresas familiares, pymes.
* Desarrollar una iniciativa en la que
el gobierno incentive y premie a los empresarios que generen puestos de trabajo
dirigidos a la comuna trece; con excepciones de impuestos, o privilegios
arancelarios.
*Buscar el compromiso de la
administración municipal, de ejecutar todos los proyectos de la zona,
contratando el personal de la misma comuna, sea en proyectos sociales o de
infraestructura física.
*Tener en cuenta los medios masivos de comunicación, para que a través de
ellos realicemos una convocatoria a todas las empresas privadas y públicas,
donde aunemos esfuerzos en mover todas las ofertas laborales disponibles
hacia la comuna 13, que todas las instituciones tengan conocimiento de cuál es
el objetivo de realizar esta gran movilización. Vender la idea por los medios
de comunicación a todo las personas e instituciones públicas y privadas que
puedan aportar a la minimización de la problemática.
2.3
EDUCACION
*Implementar un programa directo de
becas ofrecidas a los estudiantes sobresalientes del
sector.
*Impulsar un acuerdo con las
universidades públicas, para generar espacios exclusivos para habitantes de la
zona.
*Ampliar la cobertura de incentivos
económicos a los estudiantes y sus familias.
*Incluir una política pública que brinde
la cobertura y calidad educativas necesarias para el sector.
*Desarrollar campañas comunicativas a
través de los medios de comunicación y tics.
3.
FINANCIACION
El Banco Mundial.
Alto Comisionado de las Naciones Unidas
para los Refugiados ACNUR.
Gobierno Nacional.
Gobierno departamental.
Gobierno municipal.
Empresas privadas.
4.
RECURSOS FÍSICOS, HUMANOS Y TECNICOS.
Humanos.
- Licenciados.
- Docentes.
- Trabajadores
sociales.
- Sicólogos.
- Líderes
religiosos.
- Comunicadores
- Empresarios
- Periodistas.
- Líderes
comunales.
- Productores
de radio y televisión
- Todas las
personas que puedan contribuir al cambio social de estas comunidades
Físicos
y técnicos.
- Plantas
educativas públicas y privadas que estén en el sector.
- Elementos
tecnológicos como computadores y tablet donde se va a sistematizar y
analizar la información.
- Escenarios
deportivos.
- Transporte
por parte de las diferentes empresas transportadoras que tienen injerencia
en el lugar.
- Canales de
televisión local, Tele Antioquia, Tele Medellín etc.
- Emisoras
radiales más escuchadas. Olímpica, Rumba, La Mega, Radio Uno, etc.
- Medios
escritos más leídos de la ciudad. Q'hubo, el Colombiano, Minuto 30, etc.
5.
CRONOGRAMA.
|
FECHA
|
ACTIVIDAD
|
POBLACIÓN
OBJETO
|
TAREA
|
RECURSOS
LOGÍSTICOS
|
RESPONSABLES
|
|
30/11/15
|
Presentación y motivación para la
activa participación.
|
Comunidad de la comuna 13 de la ciudad
de Medellín.
|
Realizar videos abordando la situación
actual de la localidad escogida.
|
Video beam, computador, cámaras
fotográficas y de video.
|
Organizadores del evento.
|
|
01/12/15
|
Convivencia
|
Comunidad de la comuna 13 de la ciudad
de Medellín.
|
Explicación y aprehensión del concepto
¨convivencia¨ como una categoría de vida.
|
Video beam, computador, cámaras
fotográficas y de video, tarimas y vestuarios.
|
Trabajador social.
|
|
02/12/15
|
Encuentros de diferencias sociales y conciliación.
|
Comunidad de la comuna 13 de la ciudad
de Medellín.
|
Taller de diálogo y concertación de
opiniones y visiones subjetivas del entorno.
|
Sonido, tarima e hidratación
permanente.
|
Psicólogo y sociólogo.
|
|
03/12/15
|
Escuchando otras voces
|
Comunidad de la comuna 13 de la ciudad
de Medellín.
|
Socialización con personas de otros
conflictos de convivencia que han superado las barreras situaciones de
violencia y maltrato.
|
Video beam, computador, cámaras
fotográficas y de video, tarimas y sonido.
|
Trabajadores sociales, sicólogos y
sociólogos.
|
|
04/12/15
|
Presentación proyecto de convivencia
|
Comunidad de la comuna 13 de la ciudad
de Medellín.
|
Puesta en conocimiento de los
resultados de días de trabajo, enfocados en propuestas que den solución a la
situación actual.
|
Video beam, computador, cámaras
fotográficas y de video, tarimas y sonido.
|
Equipo de trabajo proyecto de
convivencia comuna 13.
|
REFERENCIAS
Municipio de Medellín vivienda encuesta
calidad de vida 2005 viviendas por comuna o corregimiento según estrato
socioeconómico. Recuperado de:
Sitio en Internet mundial: www.acnur.org
Sitio en Internet mundial: www.bancomundial.org
UNAD.
(s.f). Diseño de proyectos. Recuperado el día 25 noviembre de 2015
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